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Die pädagogische Arbeit

Unsere Pädagogische Arbeit ist geprägt durch die langjährige, gelebte Inklusion. Kinder mit unterschiedlichen Förderbedarfen, Entwicklungsstände oder auch verschiedener Lebenssituationen leben und lernen gemeinsam, wobei die Individualität jedes einzelnen Kindes berücksichtigt wird.  Dementsprechend werden passgenaue Förderangebote für eine optimale Entwicklung des Kindes geplant und durchgeführt.

Wir sehen jedes Kind als eigenständige und kompetente Persönlichkeit. Das Kind wird unterstützt nach seinen eigenen Ansätzen zu lernen, zu handeln und Probleme zu lösen. Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit steht das sozial-emotionale Lernen, welches in unserer Einrichtung durch das inklusive Konzept besonders zum Tragen kommt. Die Persönlichkeit jedes Kindes wird gestärkt und das Kind wird zu Selbständigkeit, Verantwortungsbereitschaft, Gemeinsinn und Toleranz befähigt.

Dabei sehen wir uns als verlässliche Erziehungsbegleiter für das Kind und die Eltern.

Bei Aufnahme in die Einrichtung bieten wir Hausbesuche und Schnuppertage an. Die Eingewöhnungsphase gestalten wir individuell.

Als Beobachtungsgrundlage dient uns das Entwicklungs- und Dokumentationsverfahren EBD für die Kinder von 2 bis ca. 3,5 Jahren. Für unsere Kinder ab 3 Jahren steht uns DESK 3-6 R (Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten - Revision) zur Verfügung. Zusätzlich findet 1 x jährlich durch BaSik eine gezielte Sprachentwicklungsbeobachtung statt. Im Anschluss bieten wir jeweils zeitnah ein Elterngespräch an.

Wir sehen unsere Einrichtung als Haus des Lernens und Erlebens, daher stehen den Kindern alle Räume und Nebenräume zur Verfügung. Feste Gruppen haben bei uns Bestand, jedoch sind unsere Türen nicht verschlossen. Alle Kinder können sich in der Einrichtung selbstbestimmend bewegen und so den Spielort wählen und Kontakte zu anderen Kindern und Erzieher*innen knüpfen.

Außer ihrer Stammgruppe stehen den Kindern dazu folgende Spielbereiche zur Verfügung:

• ein Innensandkasten
• ein Snozzelenraum
• die Bereiche im Flur
• die anderen Gruppen
• das Außengelände

Der Platz in der Eingangshalle wird gern für gruppenübergreifende Angebote genutzt.
Im letzen Kindergartenjahr gibt es für die Kindergartenschulkinder viele Angebote, Aktionen und Projekte, zur Förderung und Hilfestellung eines gelungenen Übergangs zur Schule.